jueves, 27 de mayo de 2010

LOS RACIONALES Y LOS DECIMALES

QUERIDOS ESTUDIANNTES DE SEXTO A Y B

En sentido amplio, se llaman números racionales a todo número que puede representarse como el cociente, de dos enteros con denominador distinto de cero (una fracción común). El término «racional» alude a «ración» o «parte de un todo», y no al pensamiento o actitud racional.
En sentido estricto, número racional es el
conjunto de todas las fracciones equivalentes a una dada; de todas ellas, se toma como representante canónico del dicho número racional a la fracción irreducible, la de términos más sencillos.
Definimos un número racional como un decimal finito o infinito periódico (por ejemplo, el número decimal finito 0,75 es la representación decimal del número racional 3/4. El número decimal infinito periódico 0,333... es la representación decimal del número racional 1/3). El número racional permite resolver ecuaciones del tipo ax = b, cuando a y b son
números enteros (con «a» distinto de cero).
El conjunto de los números racionales se denota por , que significa «cociente» (Quotient en varios idiomas europeos). Este conjunto de números incluye a los
números enteros y es un subconjunto de los números reales. Las fracciones equivalentes entre sí –número racional– son una clase de equivalencia, resultado de la aplicación de una relación de equivalencia al conjunto de números fraccionarios.
Los números racionales cumplen la propiedad arquimediana o de densidad, esto es, para cualquier pareja de números racionales existe otro número racional situado entre ellos, propiedad que no estaba presente en los números enteros, por lo que los números racionales son densos en la
recta de los números reales. Los números racionales y los decimales son expresiones muy usadas en nuestro diario vivir, ademas el uso de la tecnología es una herramienta básica en los procesos de aprendizaje, por esta razón me parece importante que haga uso de la tecnología como apoyo en la construcción de su propio conocimiento, por favor ingresar a las páginas que aparecen con el enlace (EN MAYÚSCULA) resolver las actividades de FRACCIONES , DECIMALES y ALGO MAS DE DECIMALES realizar el test de fracciones de los seis niveles en su cuaderno, de cada una de las actividaes de decimales realizar un resumen y prepararse para una evaluación del tema el día 4 de junio de 2010, para todos un abrazo y espero que puedan generar conocimiento a través de estas actividades, seria muy interesante invitar a sus padres para que puedan trabajar en familia, mucho ánimo y espero los mejores resultados, su profesor y amigo José Danilo Agudelo Pinzón



lunes, 28 de septiembre de 2009

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

http://docs.google.com/View?id=dc7mr3tx_28f6r3mc9w
http://docs.google.com/View?id=dc7mr3tx_17hzwh6vfv



El dominio de Competencia en Matemáticas concierne la capacidad de los estudiantes para analizar, razonar y comunicar eficazmente sus ideas al tiempo que se plantean, formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en una variedad de contextos. La evaluación se concentra en problemas de la vida real que van más allá de las situaciones y problemas que típicamente se encuentran dentro del salón de clase. En el mundo real, las personas se enfrentan frecuentemente con situaciones en las cuales la aplicación de técnicas de razonamiento cuantitativo o espacial, así como de otras herramientas matemáticas, puede contribuir a clarificar, formular o resolver un problema. Este es el caso, por ejemplo, cuando las personas van de compras, viajan, preparan alimentos, revisan sus finanzas personales o tratan de formarse opiniones sobre cuestiones de interés político, etc.
Estas aplicaciones de las matemáticas se basan en las habilidades desarrolladas a partir de los tipos de problemas que aparecen en los libros de texto escolares y los que se plantean en los salones de clase. No obstante, las mismas demandan la capacidad adicional de emplear las herramientas en contextos menos estructurados, donde las instrucciones son menos claras y donde el estudiante debe tomar decisiones sobre cuáles conocimientos son relevantes y cómo se pueden aplicar de manera eficaz.

En la siguiente dirección encontrará una evaluación de 20 preguntas, favor dar respuesta y enviarlas al correo jdagudelo801@gmail.com mucha suerte. http://docs.google.com/View?id=dc7mr3tx_207tcc96f4

martes, 15 de septiembre de 2009

MI COLEGIO

Queridos padres de familia: Antes de revisar el desempeño de sus hijos en el área de matemáticas los invito a ver el video de nuestra Institución :
http://www.youtube.com/watch?v=n8TL63HL4qk
Lic. José Danilo AAgudelo Pinzón



Los invito a conocer la Normal Superior María Auxiliadora de Granada, Meta. video

viernes, 19 de junio de 2009

RESULTADOS TRES PRIMEROS PERIODOS ACADÉMICOS 2009


BOLETIN INFORMATIVO DE MATEMÁTICAS TRES PRIMEROS PERIODOS
Encontraremos los resultados de los desempeños de los estudiantes en matemáticas durante LOS TRES PRIMEROS PERIÓDOS ; de acuerdo al grado que cursan, veremos los logros desarrollados por periódos. Se les recomienda analizar cada una de las situaciones y les recuerdo que la materia se aprueba con el 75% de la totalidad de los logros, en caso contarrio se perderá el área de matemáticas

miércoles, 13 de mayo de 2009

EL ESTUDIO DE CLASE

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Experiencia en desarrollo en la institución, consta de tres etapas: planear, ejecutar y evaluar.

jueves, 30 de abril de 2009

CUENTAS DE MARZO

http://spreadsheets.google.com/pub?key=rgeOfTe3lYZ0837N7rmjDYA

Informe presupuestos , contable del mes de Marzo

Depués de leer el informe vea esta belleza

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